看到現在臺灣為了本國史地吵翻天
不過大家有沒有想過~歷史應該怎麼考?
是考死板板的文字還是考學生的思維

我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,
公元哪一年死?最遠打到哪裏?第二問兒子答不出來,我幫他查找
資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。

一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的
題目是這樣的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲
會發生什麼變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。

有個學生是這樣回答的:這位蒙古領導人如果當初沒有死,
那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去,後來才知道那個東西是老
鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前,黑死病在歐洲猖獗的
時候,誰曉得這個叫做鼠疫。如果沒有黑死病,神父跟修女就不會
死亡。神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。如果沒
有懷疑上帝的存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。如果沒
有文藝復興,西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能
建立。如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,盎格魯─撒克遜,
會提早200年強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。

教師一看,說:棒,分析得好。但他們沒有分數,只有等級,A!
其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思考。

不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛,
所以我在日本很注意高中生的教科書。
他們的教師給高中生布置了這樣一道題:日本跟中國100年打一次
仗,19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),20世紀打了一場日
中戰爭(我們叫做抗日戰爭),21世紀如果日本跟中國開火,你認
為大概是什麼時候?可能的遠因和近因在哪裏?如果日本贏了,是
贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之。

其中有個高中生是這樣分析的:我們跟中國很可能在臺灣回到中國
以後,有一場激戰。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖
,臺灣海峽就會變成中國的內海,我們的油輪就統統走右邊,走基
隆和高雄的右邊。這樣,會增加日本的運油成本。我們的石油從波
斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,跨臺灣海峽
進東海,到日本海,這是石油生命線,中國政府如果把臺灣海峽封
鎖起來,我們的貨輪一定要從那裏經過,我們的主力艦和驅逐艦就
會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上就會上場,那就打!按照
判斷,公元2015年至2020年之間,這場戰爭可能爆發。所以,我們
現在就要做對華抗戰的準備。

我看其他學生的判斷,也都是中國跟日本的磨擦,會從東海開始,
從臺灣海峽開始,時間判斷是2015年至2020年之間。

這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題,我們的歷
史教育就很有問題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的:甲午戰
爭是哪一年爆發的?簽訂的叫什麼條約?割讓多少土地?賠償多少
銀兩?每個學生都努力做答案。結果我們一天到晚研究什麼時候割
讓遼東半島,什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩,1894年
爆發甲午戰爭,1895年簽訂?馬關條約?,背得滾瓜爛熟,都是一
大堆枯燥無味的數字。那又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛
!最主要的是將來可能會怎樣!

人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識。
天啊!不能完全責怪孩子,應該反省的是我們大人。
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